Cele studiów dotyczą kształcenia w zakresie postaw, wiedzy merytorycznej oraz umiejętności i narzędzi działania.

W zakresie postaw:

• kształtowanie świadomości walorów turystycznych w najbliższym regionie oraz Polsce;
• poczucie odpowiedzialności za kreowanie pozytywnego wizerunku przestrzeni;
• kształcenia świadomości wpływu turystyki na stan środowiska przyrodniczego i jakości krajobrazu;
• poznanie związku turystyki i zdrowia;
• rozwój etycznych postaw wobec środowiska przyrodniczo-kulturowego;
• przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w turystyce specjalistycznej.

W zakresie wiadomości i umiejętności:

• zdobycie wiedzy merytorycznej z zakresu: środowiskowych uwarunkowań rozwoju turystyki, podstaw geografii turyzmu, geografii turystycznej Polski, Europy i świata; dziedzictwa kulturowego; geoturystyki, ekoturystyki, ochrony walorów krajoznawczych;
• zdobycie wiedzy merytorycznej z zakresu walorów środowiska przyrodniczego i kulturowego regionu Górnego Śląska;
• poznanie bogactwa dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego Polski;
• poznanie problemów ekonomii i zarządzania ruchem turystycznym;
• nabycie umiejętności transponowania wiedzy teoretycznej na sferę sprawnego zarządzania i organizowania ruchu turystycznego;
• umiejętności organizacji wycieczek i wyjazdów turystycznych.

W zakresie narzędzi pracy:

• kształtowanie umiejętności planowania, organizowania, oceniania oraz skutecznego komunikowania się na płaszczyźnie interdyscyplinarnej;
• rozwijanie umiejętności tworzenia bazy danych o zasobach i walorach turystycznych (GIS) oraz kartograficznego obrazowania oraz wizualizacji (mapy numeryczne) walorów turystycznych;
• poznanie prawnych aspektów ruchu turystycznego oraz ochrony i kształtowania krajobrazu;

W wyniku procesu edukacyjnego absolwenci studiów podyplomowych uzyskają:

• Przygotowanie merytorycznie i praktycznie do bezpiecznego prowadzenia i organizowania wycieczek szkolnych
• odpowiednie kwalifikacje do uczenia w szkole każdego typu przedmiotu lub ścieżek międzyprzedmiotowych z przedmiotu „Turystyka”, i „Edukacja regionalna”
• wprowadzenie nauczycieli do wykorzystywania lokalnego bogactwa środowiska przyrodniczego, bogactw kulturowych w edukacji
• wiedzę w propagowaniu problematyki ekologii i zrównoważonego rozwoju w środowisku nauczycielskim